La enseñanza por proyectos: ¿Mito o reto?, Aurora LaCueva

   La enseñanza por proyectos es utilizada por una minoría del profesorado. Diferentes estudios demuestran que este tipo de enseñanza asegura el aprendizaje significativo. La enseñanza por proyectos debe ganar importancia en nuestras aulas. Un proyecto es un trabajo educativo más o menos prolongado, en el que los estudiantes participan de manera activa. Son el eje de la enseñanza en la escuela, pero deben ir acompañados de otro tipo de actividades.

   Las experiencias desencadenantes son actividades que pueden despertar el interés en los niños. Los trabajos cortos y fértiles son actividades más guiadas por parte de los educadores, pero deben permitir cierto grado de participación por parte del alumnado. Por último, las fichas autocorrectivas son vitales para que cada alumno sea capaz de consolidar sus propios conocimientos.

   La combinación de las actividades anteriores puede resultar muy atractiva e interesante para el trabajo infantil. No son proyectos las actividades donde la metodología y el problema vienen dados por el profesor. Dentro de la enseñanza de las ciencias naturales se pueden destacar tres tipos de proyectos.

• Proyectos científicos. El alumnado realiza investigaciones similares a las de científicos adultos.
• Proyectos tecnológicos. Imitan la labor de los tecnólogos.
• Proyectos ciudadanos. Los alumnos actúan como ciudadanos críticos.

    Normalmente, las fases en la realización de un proyecto son:

1. Preparación. Primeras conversaciones para plantear un posible tema para un proyecto. También es el momento de la planificación del proyecto.
2. Desarrollo. Es la puesta en práctica del proyecto. Es muy importante que los alumnos realicen un seguimiento de su propia labor.
3. Comunicación. Supone comunicar a los compañeros los resultados de un proyecto. La presentación/celebración hace referencia a una comunicación más allá de la del grupo-clase.

   Los proyectos estimulan a los estudiantes, les enseñan a plantearse interrogantes y a no conformarse con la primera respuesta. Les permiten trabajar de manera activa, los proyectos se adaptan a los intereses de los alumnos y les permiten participar y construir sus propios aprendizajes. Los proyectos tienen algunas características muy positivas. Valoran y aumentan los conocimientos y experiencias de los estudiantes.

   El principal objetivo del trabajo por proyectos es que los niños interactúen con el mundo social y natural que les rodea de una manera activa, que reflexionen y participen en su propio proceso de aprendizaje. Las ideas para un proyecto no pueden surgir de una imposición. El alumnado necesita un ambiente y unas ayudas adecuados para poder iniciar el trabajo por proyectos. Es necesario plantear retos a los alumnos, para que formulen interrogantes y puedan encontrar diferentes ideas para un proyecto.

   Tanto los alumnos, como el docente deben participar de manera activa en los proyectos. Este último, debe ayudar a los alumnos a ampliar su campo de intereses y orientarlos para que profundicen en sus inquietudes. El docente debe crear en el aula un clima de confianza y apoyo adecuado para la investigación del alumnado. Debe tener conocimientos básicos que le permitan ayudar al alumnado a avanzar en sus investigaciones.

   Un proyecto requiere tiempo, no se puede realizar con prisas. Esto es así ya que los niños necesitan realizar su labor con tranquilidad y detenimiento. Los proyectos implican trabajar de una manera metadisciplinaria, abarcando contenidos que van más allá de las disciplinas (reflexiones, impresiones, etc.).

   Mediante el trabajo por proyectos se pretende que los estudiantes interrelacionen los conocimientos con su experiencia directa, lo que les permitirá interiorizar dichos conocimientos y llevar a cabo aprendizajes significativos.

   El trabajo por proyectos me resulta muy atractivo. A raíz del proyecto que estamos realizando en clase mi interés ha aumentado mucho. Me parece una manera de trabajar estupenda, que motiva a los alumnos y les permite divertirse a lo largo de todo el proceso de aprendizaje.

   Es una manera de trabajar diferentes conocimientos, pero siempre de una manera interrelacionada, partiendo del eje que es el tema del proyecto. En el que estoy realizando con mis compañeras de clase, trabajamos muchos contenidos de diferentes áreas.

   También se pretende que los alumnos se impliquen en el aprendizaje, que sean activos, que reflexionen y que adquieran una capacidad crítica, lo cual es de vital importancia en su desarrollo. Es una manera de trabajar muy lúdica, que presenta mucho atractivo ya que el tema del proyecto debe partir de los intereses de nuestros alumnos. 

   Por lo tanto, considero que es una manera de trabajar en la que los alumnos aprenden muchísimo, contenidos de diferentes áreas y otras habilidades necesarias para su desarrollo. Sin duda, cuando ejerza como docente voy a poner en práctica esta metodología con mis alumnos.